В школу вместе!

 “Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений” (В.А. Сухомлинский).

Завершение дошкольного периода и поступление в школу – это сложный и ответственный этап в жизни ребенка. Создание условий для успешной адаптации младших школьников – наша общая задача.  

Преемственность и взаимосвязь в обучении и воспитании была важна всегда. У дошкольника при поступлении в 1 класс должны быть сформированы интегративные качества, которые создадут предпосылки для формирования универсальных учебных действий учащегося. 

 Это означает, что сегодня школа должна выстраивать работу не с нуля, а основываться на достижениях дошкольника. Организовывать учебную деятельность с учётом его накопленного опыта, т.к. содержание программы дошкольного образования и применение предметно-развивающей среды на занятиях дошкольников направлено на развитие тех качеств личности, которые определяют становление устойчивого познавательного интереса и успешного обучения в школе.

 Перед воспитателем детского сада на дошкольной ступени, а далее и учителем начальной школы на I ступени обучения стоит задача раннего раскрытия и формирования интересов и способностей учащихся к научно-поисковой, проектной деятельности.

Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению. Необходимо сделать переход детей в школу более мягким,  учителя должны внимательно познакомиться с формами и методами работы в дошкольном учреждении, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям.

В договоре о сотрудничестве между МАДОУ – детским садом № 349 и МАОУ СОШ № 50 определены следующие направления работы:

- совместная разработка и реализация моделей взаимодействия сторон обеспечивающих преемственность программ, методик, технологий, форм и методов работы с детьми и родителями (законными представителями);

- организация мероприятий, направленных на создание благоприятных условий для реализации плавного, без стрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности, охраны и укрепления их здоровья, обеспечение интеллектуального, физического и личностного развития;

- информационное сопровождение будущих первоклассников и выпускников детского сада;

- распространение и внедрение передового педагогического опыта, наставничества.

Принимая детей в школу важен уровень психологического развития ребёнка. Он становится школьником, когда имеет свою собственную внутреннюю позицию. Взаимодействие между ведущими линиями обучения и воспитания этого возраста влияет на дальнейшее развитие ребёнка. Комфортность пребывания в школе не должна зависеть от организации системы обучения. Именно поэтому, во избежание негативных последствий, связанных с адаптацией детей к школьной жизни, детский сад и школа должны строить свою работу в тесном сотрудничестве.

Проект «В школу вместе!»

Цель: реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер, обеспечить плавный, естественный переход ребенка с позиции дошкольника на позицию младшего школьника.

Совместные задачи детского сада и школы:

1.    Создать психолого-педагогические условия для развития познавательного мотива и активности, самостоятельности, формирование предпосылок учебной деятельности (или универсальных учебных умений): познавательный-учебный интерес, сохранение-формулировка учебно-познавательной задачи, учебное-познавательное действие, самоконтроль, самооценка. Объединить усилия учителей начальной школы и воспитателей  детского    сада по созданию условий для успешного обучения в первом классе.

2.    Способствовать поддержке и развитию творческой инициативы и  

способностей дошкольников к творческой деятельности, сохранению  и поддержке физического и психологического здоровья,  социально-личностному развитию в аспекте «Я - будущий школьник!», осознанию себя в новом статусе «выпускника детского сада» и будущего первоклассника, активному  стремлению к будущей социально-личностной позиции школьника.

Срок реализации проекта:  2020-2021 учебный год.

Детским садом и школой был составлен план конкретных действий для обеспечения наиболее благоприятных условий адаптации детей к школе. План сотрудничества предусматривает работу с детьми, работу в связке воспитатель – учитель и работу с родителями.

 Работа с детьми предусматривает: посещение учителями начальной школы открытых занятий воспитанников старшей и подготовительной групп, организацию совместных выставок рисунков детей детского сада и учеников первых классов, участие школьников в утренниках детского сада.

 Особое внимание уделяется  и проблеме принятия школьной культуры ребенком задолго до того, как он вступит в школьную жизнь. Этому во многом способствуют организационные экскурсии с их последующим обсуждением, рисованием по теме. Желающие принять участие в экскурсиях родители, тоже могут прийти в школу на организованный день открытых дверей. Где дети и родители могут посетить школьную библиотеку, кабинет директора, учительскую, столовую, спортивный зал, классы,  могли посидеть за школьной партой, поиграть в коридорах, посмотреть выставки рисунков и поделок, посидеть за компьютером, порисовать на интерактивной доске и даже принять участие в спортивных соревнованиях. Подобные мероприятия производят  на детей неизгладимое впечатление и резко повышают школьную мотивацию. После посещения школы дети могут поделиться своими впечатлениями в художественном творчестве, в игре, инсценировке.

Договор о сетевом взаимодействии между МАДОУ - детским садом № 349 и МАОУ СОШ № 50 на 2020-2021 уч.год (договор)

План работы пилотной площадки «Преемственность дошкольного и начального школьного образования» (план).

Консультация педагога -психолога Шаблиной Н.В. для родителей "Роль слова" (презентация)

Памятка. "Психологическая готовность к школьному обучению: Мотивационная готовность к школе (Памятка 1), Волевая готовность (Памятка 2), Интеллектуальная готовность (Памятка 3), Коммуникативная готовность к школе (Памятка 4).

Памятка. "Вопросы - ответы" (памятка)

Памятка. "Мудрые советы" (памятка)

Памятка. "Опросник для беседы с детьми 6-7 лет" (памятка)

Памятка. "Что должен уметь ребенок к 1 сентября" (памятка)

Итоги проведенного онлайн-мероприятия "Форт-сайт сессия "Шаг навстречу!"

Презентация "Идеальный выпускник" (МАДОУ - детский сад № 349)

Перезентация "Шаг навстречу" (МАОУ СОШ № 50)

Презентация "Проект "В школу вместе!" (выступление на клубе руководителей) (презентация)

Презентация "Проект "В школу вместе! Взаимодействие специалистов ДОО" (презентация)

Видеоролик "Скоро в школу!" (видеоролик)

Материал для педагогов и родителей будущих первоклассников (предоставлен МБУ ЕЦПППН «Диалог»)

1. «Будем учитьтся на «5»! (ссылка)

2. «Охота учитьтся» (ссылка)

3. «Основные составляющие для успешного обучения в школе» (ссылка)

4. «Современный дошкольник. Какой он?» (сылка)

620050 г,Екатеринбург, ул. Маневровая, 24    конт. тел./факс: 8(343) 322-14-22, (343) 322-35-54